Образование в старших классах – ориентир на будущую специальность
В стенах школы образование направлено на подачу ученикам максимальной базы знаний из самых разнообразных областей науки, привить им всесторонние навыки, умения. Школьное образование стандартизовано и имеет общий характер. Исключение составляют специализированные лицеи и колледжи.
Но, в течение нескольких лет педагогов все чаще посещают мысли о том, что в последние годы обучения в школе, ученики вместе с получением среднего образования, должны уметь как-то ориентироваться в выборе будущей специальности. Выпускники школ на пороге самостоятельной жизни, должны быть в состоянии сделать сознательный выбор: какую профессию ни хотели бы иметь.
По итогам исследований в сфере образования, большая часть будущих студентов выбирают будущую профессию и высшее учебное заведение не объективно. Они подают документы в те вузы, которые расположены ближе к дому, где процесс обучения легче, где уже учатся или куда поступают друзья, где есть протекция и т.д. Ответственно выбирает свою будущую профессию и вузы, соответствующие профилю будущей работы, лишь небольшой процент абитуриентов.
На сегодняшний день, основная задача, поставленная перед преподавателями старших классов, заключается в том, чтобы правильно сформировать отношение учеников к трудовой деятельности, сформулировать у них принципы, опираясь на которые, выпускники будут выбирать специальность.
Принцип сознательности является самым главным. Он выражается в том, что школьник должен стремиться выбирать такую профессию, которая удовлетворяла не только его личные потребности, но и приносила пользу обществу. Дети должны понимать, что профессии желательно выбирать актуальные, необходимые современному социуму. Правильно выбранная специальность даст возможность приносить людям пользу, и самому быть востребованным и современным специалистом.
Принцип соответствия избранной специальности способностям и личностным качествам ученика - второй по важности принцип. Выпускник школы должен понимать, что, в большинстве случаев, мало простого желания овладеть той или другой профессией. Нужно реально оценивать и собственные возможности. Правда, здесь все зависит от сферы деятельности. Например, сделать успешную карьеру в сфере юриспруденции, при желании, можно усердием и работоспособностью, а карьеру пианиста или танцора без врожденных способностей не сделать.
Мотивация школьника при выборе специальности тоже имеет не последнее значение. Будущие специалисты должны осознавать важность собственного решения, а педагогам нужно всяческими методами поощрять их активность в поисках сферы деятельности, которая может призванием на всю жизнь.
Выпускники, понимающие, что за них никто не сделает вклады в рублях и не примет решение, проявляют максимум серьезности и ответственности при выборе будущей специальности и вуза. Это их шанс стать квалифицированными, востребованными специалистами, залог успешного будущего.