Школа полного дня – с какой стороны посмотреть?
Для каждого родителя, большую часть времени проводящего на работе, школа полного дня – это находка. В течение всего дня ребенок будет под присмотром учителя, своевременно накормлен, вовремя сделает уроки. Но, все ли так на практике, как задумано в идеале?
Школа полного дня несколько отличается от всем известной, продленки. В то время когда группа продленного дня обеспечивает детям, в некотором роде, отдых после учебы (дети выполняют домашнее задание и гуляют), то режим полного дня не имеет таких четких границ. Дети проходят обучение весь день с перерывами на обед, прогулки. Учебный процесс и активный отдых гармонично сочетаются, развивающие кружки и секции вписываются в общий ритм дня. Например: учебный день начинается с математики, затем ученики разделяются на группы и занимаются в кружках и спортивных секциях, потом – урок географии, затем – обед и прогулка, следующий урок литературы и так далее. Здесь нет четкого определения «учебного» и «не учебного» времени. В течение всего дня школьники в поле зрения педагогов.
Вечером дети отправляются по домам – это отличает школу полного дня от интерната.
Это хороший плюс:
- потому, что ребенок весь день в безопасности и занят полезными делами;
- для учеников, желающих получать углубленные знания. Школа полного дня обеспечивает предпрофильную подготовку;
- тогда, когда в школах, работающих в таком режиме, при составлении учебного плана, принимаются во внимание индивидуальные особенности каждого ребенка (даже состояние здоровья);
- потому, что идет равномерное распределение нагрузки под контролем специалистов;
- для родителей, доплачивающих только за «дополнительные услуги» (услуги школьного автобуса, экскурсии на каникулах и т.д.)
Это значительный минус:
- потому, что в большинстве школ России нет условий, достаточных для того, чтобы осуществить такую схему обучения (нет игровых комнат, творческих студий, отсутствует элементарная возможность обеспечить детей полноценным трехразовым питанием);
- для российских старшеклассников, которые мечтают вырваться из-под присмотра педагогов;
- для детей, которым не хватает личного пространства в таком режиме жизни.