Программа «Лидеры образования» провела видеовстречу с руководителем Центра образования города Москвы.
25 января 2015 года программа «Лидеры образования» в рамках пятнадцатого Всероссийского педсовета провела видеовстречу с руководителем Центра образования города Москвы № 686, заслуженным учителем России Сергеем Зиновьевичем Казарновским.
Автор и ведущий проекта Сергей Сафронов подготовил к рассмотрению заранее наиболее актуальные темы. Кроме того, любой желающий мог присоединиться к разговору и задать свой собственный вопрос.
Уникальный «Класс-центр» производит удивительное впечатление на российское педагогическое сообщество и никого не оставляет равнодушным. Обучающий процесс состоит из трёх составляющих программ: общеобразовательной, музыкальной и драматической. И, несмотря на видимую перегруженность учащихся, ребята выдают потрясающие результаты.
Одним из принципов образования в этой школе является применение педагогами методики интегративной программы «Энциклопедия». Скучная математическая или химическая терминология при объяснении нового материала переводится преподавателями в иную творческую плоскость. В этом случае при работе у школьников включается в работу весь мозг, а не его отдельная область. Как следствие, повышается эффективность всего образовательного процесса. «Эта система позволяет купаться, если мы захотим плавать», - подвёл итог Сергей Зиновьевич.
За внешней привлекательностью находится ежедневная работа всего коллектива школы с 9 часов утра до 6 часов вечера. Дети под руководством учителей занимаются изучением специальных музыкальных и театральных дисциплин, что является частью образования для всех. Но эта весомая деятельность почти всегда нацелена на совместный результат, который предполагает воспитание таких черт характера, как ответственность, организованность, решительность и основательность.
В чём всё-таки состоит главная идея педагогического коллектива? В этой школе нет основного (общеобразовательного) и дополнительного (музыка, театр) образования. Общие научные понятия и понятия, которые позволяют развивать внутренний эмоциональный мир человека, школьники Центра получают в одинаковой степени. Здесь нет приоритета одних знаний перед другими.
Системное использование интегративных приёмов в целостном образовании позволяет реализовывать огромные возможности, заложенные в любом человека, а в ребёнке - особенно. И в результате сформировать единую картину мира, через призму заложенного фундамента духовно-нравственной культуры.