Учебное пособие «Термодинамика и молекулярная физика» для учащихся 10 классов общеобразовательных учебных заведений написано А.Н. Дворсон. Факультативный курс для учащихся средних и старших классов выпущен издательством «СМИО Пресс» в 2002 году. Материал пособия полностью соответствует государственному образовательному стандарту по физике для учащихся 10 классов общеобразовательных учебных заведений. Пособие рекомендовано к использованию Министерством образования и наук Российской Федерации в качестве факультативного курса.
Материал пособия разделен на две части: термодинамика и молекулярная физика. Материал пособия состоит из пяти глав: исходные понятия, экспериментальные факты, первое начало термодинамики, второй начало термодинамики, кинетическая теория идеального газа, молекулярно-кинетическая теория агрегатных состояний вещества. В конце каждой главы приведена рубрика выводы, которая позволяет школьнику обобщить её материал. В конце пособия приведены ответы ко всем его заданиям. Данное пособие позволяет школьнику, а также студенту, учителю физики и всем тем, кто интересуется изучением предмета получить прекрасные знания по физике, которые выходят за рамки программы. Эти знания позволят расширить кругозор школьника, изменить его взгляды не некоторые аспекты физических знаний, повысить эрудицию и интеллектуальный уровень школьников.
Основная цель авторов не только изложить общеизвестные факты и законы, а также показать читателям, как наука шла к достижению данного уровня. Пособие могут использовать учащиеся, как классов с базовым уровнем изучения предмета, так и с профильным. Это возможно благодаря простой и понятной форме изложения материала пособия и объему данного материала. Преподаватель может использовать данное пособия для работы со школьниками на дополнительных занятиях, факультативах, спецкурсах для расширения знаний школьников и ориентации их на обучение. Большое количество описаний конкретных открытий, позволяет школьнику получить обширную информацию по истории физики, которая также способствует заинтересованности школьника в изучении предмета.