Учебник - Букварь Редозубов С.П.

Учебное пособие - Букварь  Редозубов С.П.

Учебное пособие «Букварь» составлен коллективом научных сотрудников АПН и учителей Москвы и Ленинграда. «Букварь» выпущен издательством «Просвещение» в 1962 году. Данное пособие утверждено Министерством просвещения РСФСР. Пособие полностью соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта для начальных классов. 

Первая часть данного букваря направлена на развитие общих знаний школьника о мире, расширения его словарного запаса и кругозора. Это реализуется за счет знакомства школьника с яркими картинками, на которых изображены, как знакомые, так и неизвестные каждому школьнику предметы и события. Работа с букварём возможна лишь в том случае, когда ребенок имеет достаточный запас знаний, а его речь максимально лишена различных дефектологических оборотов и конструкций.

 Если ребенок не может выговаривать многие слова и звуки, то необходимо записать его не приём к логопеду, чтобы скорректировать данные нарушения. Параллельно с изучением букв, школьник сразу тренируется в их правописании, он учится писать, как печатные, так и прописные буква. Для более легкого усвоения темы, в букваре приведено большое количество иллюстраций, которые должны способствовать более быстрому усвоению материала пособия. Когда ребенок освоиться с написанием и произношением отдельных букв, он начинает тренироваться в написании и произношении целых слогов, а потом и слов. Таким образом, процесс обучения идет постепенно от простого к сложному. Школьник в ходе обучения всё лучше начинает читать и собирать из отдельных букв и слогов целые слова и предложения. 

Преподаватель или родитель, который учит школьника читать должен делать это постепенно и плавно, учитывая тот темп, с которым сам школьник изучает практический материал. В конце пособия приведено большое количество небольших рассказов, песен и стихов, которые позволят школьнику потренироваться в чтении. Песенки и стихи, особым образом, помогают школьнику практиковаться в чтении, особая форма подачи материала позволяет школьнику более плавно и легко читать этот материал. В зависимости от того, насколько тщательно школьник будет изучать материал букваря и, какое удовольствие он будет от этого получать, зависит его последующая ориентация на процесс обучения и восприятия знаний.